Ещё чуток докину.
Постулат мастерства
Всякий обредший мастерство, умеющий учиться и учить других, в конце концов должен решиться для себя: так что же все-таки делать — учиться или учить?
Закон конгруэнтности
Нет такого неумехи считающего себя мастером, который не нашел бы себе ученика.
Гипотеза
Если потенциальные ученики не знают мастера, то виноват в этом мастер, а не потенциальные ученики.
Дополнение
Каждый, обучающий других рукопашному бою, хотя бы раз в жизни должен спросить себя, зачем он это делает.
.
Первый закон Фостера
Любая система рукопашного боя менее крута, чем думают ее создатели.
Второй закон Фостера
Гораздо легче создать рекламу Уникальной универсальной системы рукопашного боя, чем саму систему, обладающую этим качеством.
Сверхзадача рекламных агентств Фостера
Нельзя сделать систему рукопашного боя которая была бы хороша абсолютно во всём, но бизнес состоит в том чтобы сделать рекламу которая систему именно так позиционирует.
Сверхзадача рекламы Фостера
Реклама нужна системам рукопашного боя, потому что они:
1. мало чем отличаются друг от друга;
2. большинству людей не нужны.
Третий закон Фостера
То чему в данной школе БИ действительно можно научиться, понимается учеником только по истечении какого-то времени после начала обучения.
Четвертый закон Фостера
Ученики школ никогда не получают навыков и умений в том виде, в котором они ожидают их получить, тренера никогда не делают всей той работы, которую они намеревались сделать.
Победный метод Фостера
Чтобы завоевать медаль на соревнованиях, надо стать членом наградного жюри предыдущего года. И наградить того, кого могут выбрать в наградное жюри этого года.
|